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DigiTrainer présenté au colloque de l’EIAH

par pfcoen | Juin 10, 2021 | articles scientifique, conférences

DigiTrainer, un outil pour former ceux qui forment ! Les institutions de formation des enseignant·e·s forment leurs étudiant·e·s dans une logique d’alternance entre institution et terrain professionnel. Dans ce cadre, les personnes en formation sont accompagnées...

Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s

par pfcoen | Mai 20, 2021 | articles scientifique, formations

J’ai le plaisir d’annoncer la sortie du livre : Collection de concepts-clés de la formation des enseignant.e.s de Suisse romande et du Tessin, un ouvrage publié aux Editions LEP réunissant les contributions de près de 70 contributeur.trice.s que j’ai...

OURA est présenté dans le podcast Pedagoscope

par pfcoen | Mai 14, 2021 | articles scientifique

Ariane Dumont, l’animatrice du podcast Pedagoscope fait une petite halte autour de OURA, l’outil de régulation des activités d’enseignement apprentissage développé par la HEP Fribourg et BEJUNE dans le cadre du programme Digital Skills de...

Une typologie des traces numériques utilisées de futur.e.s enseignant.e.s

par pfcoen | Sep 30, 2020 | articles scientifique, formations

Afin de construire des liens entre théorie et pratique et développer leurs capacités autoévaluatives et leur réflexivité, les étudiants de la Haute école pédagogique de Fribourg (HEP- FR) doivent élaborer un dossier d’apprentissage (DAP). Ainsi, ils sont...

Une feuille de route numérique pour évaluer formativement la progression des étudiant.e.s en contexte d’enseignement à distance

par pfcoen | Août 13, 2020 | articles scientifique

Dans le contexte de la formation des enseignant.e.s de la Haute école pédagogiques de Fribourg, l’usage d’une feuille de route numérique destinée à favoriser l’évaluation formative à distance a été utilisée dans le cadre d’un séminaire pratique de méthodologie de la...

L’e-portfolio pour collecter et gérer les traces de l’activité

par pfcoen | Jan 22, 2019 | articles scientifique

Le développement d’une posture d’enseignant-praticien réflexif repose sur la collecte et le traitement de différentes traces de l’activité professionnelle. La nature des traces collectées, leur rôle dans la formation, leur utilisation et leur gestion diffèrent selon...
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